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讲座:以学为本的高校课堂改进



博士生导师李松林教授



讲座现场
 
围绕“以学为本的高校课堂改进”和大家进行了互动交流。
 
认为,教学首先应该是心灵的启迪、心灵的唤醒、心灵的对话、心灵的建设。学生学习发展的根源在于心。老师应该要激发学生的兴趣,共鸣学生的情感,迸发学生的思维,其归根结底就是要运用精妙巧妙的专业问题作为工具,找准学生心灵的触发点,可以从学生的新奇处、困惑处、共鸣处、挑战处这四个方面探究。其次,要抓住学材的根本。要从表层知识到学科本质进行授课,应要把事物的产生与来源、事物的本质与规律、专业的方法与思想、知识的作用与价值、知识的关系与结构从这五个学科本质出发。最后,要抓住学习的根本,其实质是在课堂上参与问题的解决。
 
认为,深度学习是当前课堂改进的基本方向。入心的课堂、深入学科本质的教学、活学活用的体验,激活学生的学习动力,切身体验的学习过程,深度理解的实践创生这些都是课堂改革的着力点。
 
还就职业院校课堂存在的普遍问题给大家做了分析,通过案例详尽地阐述了怎样通过设计“习题式问题”;“课题式问题”;“项目式问题”的理论依据和实施方法,从而达到使学生深度学习的目的。
 
的讲座受到全体学员的欢迎。大家纷纷表示:聆听了李教授的讲座,受益颇深。讲座既有理论的高度,又有教学的实践案例,切合教学实际,对解决大家课堂教学中存在的问题极有针对性。李教授语言生动,风趣诙谐,现场互动热烈。本次培训对促进老师们在课堂教学中如何关注所教学科的教学核心,提升学生学习能力和综合素养将起到重要的指导意义。